Favoriser la mémorisation à l’aide d’outils numériques
Sur le site de l’Académie de Normandie, l’article suivant m’a semblé intéressant à partager: “Favoriser la mémorisation (à l’aide d’outils numériques)”.
En effet, mémoriser nécessite de nombreuses réactivations, idéalement à un rythme expansé, et l’enseignant peut en prévoir une partie en classe, pendant ses cours. Il s’agit de permettre à chaque élève de faire revenir en tête les informations déjà stockées, et de se mettre en projet de les compléter et/ou de les corriger au besoin, grâce au feedback immédiat qu’il reçoit sur sa production.
Faire usage d’outils numériques permet de varier les façons de réactiver et peut nourrir l’engagement des élèves dans la tâche proposée. C’est également une manière de différencier l’enseignement car chaque apprenant peut avancer à son rythme, en autonomie ou accompagné par son professeur.
Voici quelques exemples d’outils présentés dans l’article (pour les découvrir tous, je vous invite à aller le consulter dans son intégralité) – les liens renvoient soit à l’application, soit à un article de ce blog qui en parle, soit à un exemple cité dans l’article original:
- Réaliser une carte mentale coopérative avec une application numérique (Mindmeister, XMind, Simplemind, …) pour, par exemple, élargir son lexique en anglais: “Enrichir son lexique en mode coopératif et synthétiser grâce à une carte mentale”.
- Proposer aux élèves, en sous-groupes, de construire des fiches de mémorisation qui sont ensuite compilées sur un mur virtuel, comme Padlet. Voici un exemple dans un cours d’histoire-géographie: “Des fiches de révisions en autonomie avec un mur virtuel”.
- Donner l’occasion aux élèves de réviser à un rythme expansé, grâce à un logiciel spécifique: Anki, Quizlet, Wooclap et Wooflash.
- Utiliser des logiciels de tests comme Plickers ou Kahoot. Voici un exemple d’utilisation de Plickers en mathématique.