{"id":1009,"date":"2021-12-06T10:40:00","date_gmt":"2021-12-06T10:40:00","guid":{"rendered":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/?p=1009"},"modified":"2021-12-02T11:24:19","modified_gmt":"2021-12-02T11:24:19","slug":"les-tice-pour-reactiver-les-connaissances","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/les-tice-pour-reactiver-les-connaissances\/","title":{"rendered":"Les TICE pour r\u00e9activer les connaissances"},"content":{"rendered":"\n

Sur le blog “L’atelier du formateur<\/a>“, voici une ressource tr\u00e8s int\u00e9ressante<\/a> qui donne des pistes pour utiliser les TICE (en pr\u00e9sentiel ou \u00e0 distance) afin que les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9activent leurs connaissances, dans divers contextes. Merci \u00e0 @isafil (sur Twitter) pour la d\u00e9couverte.<\/p>\n

Voici comment cette ressource est pr\u00e9sent\u00e9e sur le blog pr\u00e9cit\u00e9 par Idremeau, auteure de l’article, publi\u00e9 le 19 mai 2020:<\/p>\n

“La fiche \u00ab 4 fa\u00e7ons d\u2019activer les connaissances <\/strong>ant\u00e9rieures \u00e0 l\u2019aide des technologies \u00bb<\/strong> du Service national du R\u00c9CIT (Canada), pr\u00e9sente des outils num\u00e9riques<\/strong> adapt\u00e9s \u00e0 la r\u00e9activation de connaissances :<\/p>\n

\n
\n
\n
\n
    \n
  1. Strat\u00e9gie \u00ab SVA \u00bb<\/strong> : \u00ab Ce que je S<\/strong>ais, ce que je V<\/strong>eux apprendre et ce que j\u2019ai A<\/strong>ppris \u00bb avec un outil d\u2019\u00e9criture collaborative (Framapad)<\/strong><\/li>\n
  2. Repr\u00e9sentation que le groupe se fait d\u2019un sujet par l\u2019utilisation d\u2019un outil de cr\u00e9ation de Nuage de mots (Mentimeter)<\/strong><\/li>\n
  3. \u00ab Le billet d\u2019entr\u00e9e<\/strong> \u00bb de l\u2019apprenant avec un PADLET<\/strong> : s\u00e9rie de questions que doit se poser l\u2019apprenant avant de commencer le cours<\/li>\n
  4. \u00ab Le mod\u00e8le de Frayer<\/strong> \u00bb : construction collective \u00e0 partir d\u2019un outil de cr\u00e9ation de graphiques. Le mod\u00e8le permet de d\u00e9velopper le vocabulaire et de s\u00e9parer les concepts en quatre id\u00e9es principales”<\/li>\n<\/ol>\n

    Chaque fiche est expliqu\u00e9e avec une vid\u00e9o, ce qui aide \u00e0 la mise en pratique pour l’enseignant.<\/p>\n

    Au-del\u00e0 de ces 4 outils, d’autres pistes sont propos\u00e9es. <\/p>\n

    En termes de gestion mentale (non exhaustif)<\/h4>\n

    Tout d’abord, chaque outil invite l’\u00e9l\u00e8ve \u00e0 EVOQUER, ce qui est une \u00e9tape indispensable pour apprendre. <\/p>\n

    Ensuite, chaque outil pr\u00e9sente l’un ou l’autre avantage en termes d’un ou de plusieurs gestes mentaux. L’attention est pr\u00e9sente partout, \u00e9videmment.<\/p>\n