{"id":1031,"date":"2022-01-17T14:11:00","date_gmt":"2022-01-17T14:11:00","guid":{"rendered":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/?p=1031"},"modified":"2021-12-13T14:28:24","modified_gmt":"2021-12-13T14:28:24","slug":"varier-et-dissocier-les-perceptions","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/varier-et-dissocier-les-perceptions\/","title":{"rendered":"Varier et dissocier les perceptions"},"content":{"rendered":"\n<p>Voici le deuxi\u00e8me article de la s\u00e9rie sur les suivis des enseignants apr\u00e8s deux jours de formation en niveau 1.<\/p>\n<p>Les enseignants se rendent compte de l&#8217;importance de proposer des perceptions vari\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves pour qu&#8217;ils puissent capter le contenu sous diff\u00e9rentes formes, et de la pertinence de les dissocier quand l&#8217;information est complexe, sinon les \u00e9l\u00e8ves sont en situation de double t\u00e2che. Pour donner l&#8217;occasion aux apprenants de travailler mentalement, l&#8217;escamotage de la perception est \u00e9galement une \u00e9tape essentielle \u00e0 introduire dans la s\u00e9quence de cours. Ce temps d&#8217;\u00e9vocation (ou pause \u00e9vocative) sera efficace si les \u00e9l\u00e8ves sont en projet: par exemple, si l&#8217;enseignant montre un sch\u00e9ma pendant quelques minutes, il est important d&#8217;annoncer \u00e0 la classe qu&#8217;ensuite, le sch\u00e9ma sera cach\u00e9 pendant un temps qui permettra de v\u00e9rifier comment il est pr\u00e9sent dans la t\u00eate, et qu&#8217;une fois cette mise au point r\u00e9alis\u00e9e, les \u00e9l\u00e8ves pourront \u00e0 nouveau percevoir le sch\u00e9ma afin de corriger et\/ou compl\u00e9ter celui qu&#8217;ils ont \u00e9voqu\u00e9.<\/p>\n<p>En g\u00e9n\u00e9ral, la majorit\u00e9 des professeurs est d\u00e9j\u00e0 attentive \u00e0 la mani\u00e8re de faire percevoir leur cours. La gestion mentale leur permet d&#8217;analyser leurs pratiques avec un nouveau regard, rendant possible l&#8217;explicitation de leurs choix p\u00e9dagogiques concernant cet aspect-l\u00e0.<\/p>\n<p>Dans le sketchnote ci-dessous, vous pourrez d\u00e9couvrir la synth\u00e8se de ce qui a \u00e9t\u00e9 partag\u00e9 pendant les rencontres de suivi concernant les perceptions.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/Les-perceptions.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-large wp-image-1032\" src=\"http:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/Les-perceptions-1024x745.png\" alt=\"\" width=\"860\" height=\"626\" srcset=\"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/Les-perceptions-1024x745.png 1024w, https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/Les-perceptions-300x218.png 300w, https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/Les-perceptions-768x558.png 768w, https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/Les-perceptions-600x436.png 600w, https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/Les-perceptions-1536x1117.png 1536w, https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/Les-perceptions-2048x1489.png 2048w\" sizes=\"(max-width: 860px) 100vw, 860px\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Voici le deuxi\u00e8me article de la s\u00e9rie sur les suivis des enseignants apr\u00e8s deux jours de formation en niveau 1. Les enseignants se rendent compte de l&#8217;importance de proposer des perceptions vari\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves pour qu&#8217;ils puissent capter le contenu sous diff\u00e9rentes formes, et de la pertinence de les dissocier quand l&#8217;information est complexe, sinon les \u00e9l\u00e8ves sont en situation<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[42,67,75,32,65],"tags":[37],"class_list":["post-1031","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-la-mise-en-projet","category-les-concepts-de-base","category-perception","category-projet-gm-charleroi","category-suivi-de-formation","tag-temoignages-denseignants"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1031"}],"collection":[{"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1031"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1031\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1035,"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1031\/revisions\/1035"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1031"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1031"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1031"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}