{"id":1190,"date":"2024-07-02T13:57:32","date_gmt":"2024-07-02T13:57:32","guid":{"rendered":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/?p=1190"},"modified":"2024-11-05T10:52:50","modified_gmt":"2024-11-05T10:52:50","slug":"retrouver-le-sens-au-coeur-de-la-classe-une-pedagogie-de-la-vie-mentale-guy-sonnois","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/retrouver-le-sens-au-coeur-de-la-classe-une-pedagogie-de-la-vie-mentale-guy-sonnois\/","title":{"rendered":"(Re)trouver le sens au coeur de la classe: une p\u00e9dagogie de la vie mentale (Guy Sonnois)"},"content":{"rendered":"\n

C’est le titre du nouveau livre de Guy Sonnois, \u00e9dit\u00e9 chez Chronique Sociale (vous pourrez lire un \u00e9cho de ses deux autres ouvrages en cliquant sur leur titre: Accompagner le travail des adolescents avec la p\u00e9dagogie des gestes mentaux<\/a> et ici J’apprends \u00e0 travailler<\/a>).<\/p>\n

\"\"<\/a>En partant du constat que les \u00e9l\u00e8ves n’investissent plus leur activit\u00e9 mentale dans les apprentissages (scolaires) et, de ce fait, n’y trouvent ni sens ni plaisir, l’auteur met en avant plusieurs voix qui appellent \u00e0 remettre la conscience \u00e0 l’ordre du jour<\/strong> (Daniel Favre <\/a>– neurobiologiste et chercheur en sciences de l’\u00e9ducation, Harmut Rosa – sociologue et philosophe allemand, Antonio Damasio – professeur de neurosciences, de neurologie et de psychologie aux Etats-Unis) pour faire des liens avec la p\u00e9dagogie des gestes mentaux, d\u00e9couverte et d\u00e9crite avec pr\u00e9cision par Antoine de La Garanderie.<\/p>\n

Il traite alors des conditions pour r\u00e9introduire la vie mentale (VM) dans les apprentissages: comment permettre aux enseignants de devenir des p\u00e9dagogues de la vie mentale?<\/strong> Le dialogue p\u00e9dagogique de groupe<\/strong><\/a> y a la part belle pour apprendre aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 conduire leur pens\u00e9e, en toute conscience. Il est question d’un changement de paradigme \u00e9ducatif<\/strong> pour aider les jeunes \u00e0 constituer le sens des savoirs, \u00e0 d\u00e9velopper leur motivation d’innovation, \u00e0 d\u00e9velopper leur esprit critique en apprenant \u00e0 g\u00e9rer l’incertitude, \u00e0 devenir des sujets libres et responsables.<\/p>\n

Guy Sonnois approfondit \u00e9galement la vis\u00e9e de sens qui doit pr\u00e9sider \u00e0 l’usage des moyens de la connaissance propos\u00e9s par la gestion mentale: le p\u00e9dagogue de la vie mentale peut entra\u00eener ses \u00e9l\u00e8ves \u00e0 g\u00e9rer les actes de connaissance<\/a><\/strong> (ou gestes mentaux) qui sont au nombre de 5 (attention, m\u00e9morisation, compr\u00e9hension, r\u00e9flexion et imagination). Cela implique qu’il connaisse ces instruments de la vie mentale, ce qu’ils visent et comment les utiliser. C’est illustr\u00e9 par de nombreux exemples<\/strong> v\u00e9cus par des apprenants ou des enseignants. Et c’est mis en perspective gr\u00e2ce \u00e0 des liens avec les th\u00e9ories r\u00e9centes d\u00e9crivant le fonctionnement de notre cerveau <\/strong>selon des chercheurs comme Stanislas Dehaene, Daniel Kahneman<\/a> ou Jean-Philippe Lachaux.<\/a> Sans oublier Alain Bentolila pour la pratique raisonn\u00e9e de la langue et Olivier Houd\u00e9 pour son principe d\u2019inhibition qui sont \u00e9galement cit\u00e9s dans l’ouvrage. <\/p>\n

Il propose \u00e9galement des comptes-rendus d’exp\u00e9riences<\/strong> avec, entre autres, des \u00e9l\u00e8ves adolescents en difficult\u00e9 dans leurs apprentissages scolaires.<\/p>\n

C’est un livre qui fait la part belle \u00e0 la gestion mentale et \u00e0 sa pertinence pour aider les jeunes \u00e0 (re)devenir des acteurs de leurs apprentissages, \u00e0 (re)d\u00e9couvrir le plaisir d’apprendre, \u00e0 (re)donner du sens \u00e0 leur vie mentale (et par l\u00e0, \u00e0 leur vie scolaire, en classe). Pour le lecteur, c’est une mani\u00e8re de plonger dans un \u00e9crit structur\u00e9, document\u00e9 et inspirant. Vous l’avez compris, je vous conseille ce plongeon qui vous donnera l’occasion de prendre de la hauteur en termes de r\u00e9flexion p\u00e9dagogique pendant votre \u00e9t\u00e9, et qui vous donnera sans doute des id\u00e9es en termes de pratiques p\u00e9dagogiques en vue de votre rentr\u00e9e scolaire!<\/span><\/p>\n

Bonne lecture!<\/p>\n

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