Je viens de terminer le livre “P\u00e9dagogie de l’activit\u00e9: pour une classe invers\u00e9e, Th\u00e9orie et pratique du travail d’apprendre”, co\u00e9crit par Alain Taurisson (professeur de math\u00e9matiques) et Claire Herviou (professeur de fran\u00e7ais), chez ESF Editeur, 2015.<\/p>\n
Ce que j’ai beaucoup appr\u00e9ci\u00e9 dans cette lecture, c’est le message “fil conducteur”\u00a0des auteurs sur le fait qu’\u00eatre acteur de son apprentissage, se lancer dans un travail et le piloter jusqu’au bout, cela s’apprend et donc, cela se forme.<\/p>\n
Selon le principe de la classe invers\u00e9e, je peux proposer \u00e0 mes \u00e9l\u00e8ves de regarder une vid\u00e9o \u00e0 la maison pour d\u00e9couvrir une mati\u00e8re puis, en classe, de r\u00e9pondre \u00e0 leurs questions et leur demander de r\u00e9aliser des exercices, des applications. Ce mod\u00e8le p\u00e9dagogique ne va pas de soi, il s’accompagne de fa\u00e7on rigoureuse et pr\u00e9cise si je veux observer des effets r\u00e9els sur la fa\u00e7on dont les \u00e9l\u00e8ves\u00a0vont g\u00e9rer leurs strat\u00e9gies d’apprentissage en autonomie.<\/p>\n
Alain Taurisson conna\u00eet bien la gestion mentale et pr\u00e9sente avec sa coll\u00e8gue Claire Herviou ce qu’ils ont appel\u00e9 la “p\u00e9dagogie de l’activit\u00e9” qui garantit l’engagement de chaque \u00e9l\u00e8ve dans toutes les \u00e9tapes d’un travail scolaire. Le livre regorge d’exemples, d’outils utilisables tels quels ou transf\u00e9rables, le tout fond\u00e9 sur des r\u00e9f\u00e9rences th\u00e9oriques pertinentes, dont celles de la p\u00e9dagogie des gestes mentaux d’Antoine de La Garanderie.<\/p>\n
Bref, une lecture inspirante en ce d\u00e9but d’ann\u00e9e scolaire!<\/p>\n
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