Elle peut se faire de l’enseignant vers l’\u00e9l\u00e8ve (commentaires sur une \u00e9valuation, par exemple), pendant la r\u00e9alisation d’une t\u00e2che ou apr\u00e8s. Elle permet alors de mettre en \u00e9vidence les r\u00e9ussites de l’apprenant, de lui donner des pistes de leviers pour corriger ses erreurs, …<\/p>\n
Elle peut \u00e9galement avoir lieu dans l’autre sens (de l’\u00e9l\u00e8ve vers l’enseignant) quand ce dernier s’informe sur le degr\u00e9 de compr\u00e9hension de sa classe en utilisant des outils divers et vari\u00e9s (ardoise individuelle, Quiz (Plickers, Kahoot,…), TBI, …).<\/p>\n
L’\u00e9valuation entre pairs, l’auto\u00e9valuation, le portfolio sont autant d’autres options pour permettre \u00e0 chacun de b\u00e9n\u00e9ficier d’un feedback sur le travail effectu\u00e9.<\/p>\n
Il ne suffit en effet pas que les enseignants renvoient \u00e0 leurs \u00e9l\u00e8ves des r\u00e9troactions de qualit\u00e9, il faut ensuite que ces derniers s’en emparent et les utilisent.<\/p>\n
Pour en savoir plus, vous pouvez lire le dossier <\/a>r\u00e9alis\u00e9 par Laurie Pageau ou celui<\/a> publi\u00e9 par Lucie Barriault, disponibles tous les deux sur la plateforme RIRE (R\u00e9seau d’Information pour la R\u00e9ussite Educative). Vous pouvez encore consulter l’infographie<\/a>\u00a0mise en ligne par Annie C\u00f4t\u00e9.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La r\u00e9troaction (ou “feedback”) a plusieurs facettes Elle peut se faire de l’enseignant vers l’\u00e9l\u00e8ve (commentaires sur une \u00e9valuation, par exemple), pendant la r\u00e9alisation d’une t\u00e2che ou apr\u00e8s. Elle permet alors de mettre en \u00e9vidence les r\u00e9ussites de l’apprenant, de lui donner des pistes de leviers pour corriger ses erreurs, … Elle peut \u00e9galement avoir lieu dans l’autre sens (de<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[41,77,8,76],"tags":[],"class_list":["post-527","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-en-ligne","category-feedback-immediat","category-la-comprehension","category-remediation"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/527"}],"collection":[{"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=527"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/527\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":529,"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/527\/revisions\/529"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=527"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=527"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=527"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}<\/h3>\n