{"id":745,"date":"2020-01-13T10:19:26","date_gmt":"2020-01-13T10:19:26","guid":{"rendered":"http:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/?p=745"},"modified":"2020-01-06T14:37:20","modified_gmt":"2020-01-06T14:37:20","slug":"les-biais-cognitifs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/les-biais-cognitifs\/","title":{"rendered":"Les biais cognitifs"},"content":{"rendered":"<p>A l&#8217;\u00e8re des &#8220;fake news&#8221; ou &#8220;infox&#8221;, il est utile et pertinent de s&#8217;interroger sur les &#8220;biais cognitifs&#8221; (ou raccourcis mentaux) qui agissent comme des filtres sur notre pens\u00e9e logique et rationnelle et nous font porter des jugements rapides, parfois de mani\u00e8re tr\u00e8s utile, et parfois qui sont totalement faux, que ce soit dans des situations de la vie courante ou dans les apprentissages scolaires.\u00a0Il en existe <a href=\"https:\/\/www.penser-critique.be\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/codex-biais-cognitifs.pdf\" target=\"_blank\">plein<\/a> (plus de 200 selon certaines sources), et une petite recherche sur internet vous en donnera la mesure.<\/p>\n<p>En introduction, cette vid\u00e9o mise en ligne par &#8220;Monkey, l&#8217;actu d\u00e9crypt\u00e9e&#8221;, le 29 janvier 2018: &#8220;Notre cerveau face aux fake news&#8221; avec Albert Moukheiber (dont je vous parle du livre en fin d&#8217;article).<\/p>\n\n<div class=\"youtube-embed\" itemprop=\"video\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/VideoObject\">\n\t<meta itemprop=\"url\" content=\"https:\/\/www.youtube.com\/v\/-esftB-2F4I\" \/>\n\t<meta itemprop=\"name\" content=\"Les biais cognitifs\" \/>\n\t<meta itemprop=\"description\" content=\"Les biais cognitifs\" \/>\n\t<meta itemprop=\"uploadDate\" content=\"2020-01-13T10:19:26+00:00\" \/>\n\t<meta itemprop=\"thumbnailUrl\" content=\"https:\/\/i.ytimg.com\/vi\/-esftB-2F4I\/default.jpg\" \/>\n\t<meta itemprop=\"embedUrl\" content=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/-esftB-2F4I\" \/>\n\t<meta itemprop=\"height\" content=\"340\" \/>\n\t<meta itemprop=\"width\" content=\"560\" \/>\n\t<iframe loading=\"lazy\" style=\"border: 0;\" class=\"youtube-player\" width=\"560\" height=\"340\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/-esftB-2F4I\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div>\n\n<p>En tant qu&#8217;enseignants, comment les \u00e9viter pour nous-m\u00eames?<\/p>\n<blockquote><p><span class=\"fontstyle0\">&#8220;Les enseignants, comme beaucoup, prennent\u00a0une multitude de d\u00e9cisions \u00e0 la minute. Plus cette prise de\u00a0d\u00e9cision est rapide, plus l\u2019on est susceptible de faire des\u00a0raccourcis mentaux et donc d\u2019utiliser des biais cognitifs.&#8221;<\/span>\u00a0(<a href=\"https:\/\/syn-lab.fr\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/Note_biais_misenpage_V2.pdf\" target=\"_blank\">&#8220;Les biais cognitifs sont-ils (in)\u00e9vitables? Vers un environnement d&#8217;apprentissage optimal&#8221;<\/a>, note de synth\u00e8se r\u00e9alis\u00e9e par Racky Ka-Sy, Phd en psychologie sociale, Synlab, 2018, p.3)<\/p><\/blockquote>\n<p>Et comment enseigner \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves \u00e0 d\u00e9velopper leur esprit critique et \u00e0 inhiber ces jugements qui alt\u00e8rent leur raisonnement et les mettent, notamment,\u00a0 en difficult\u00e9 scolaire?<\/p>\n<blockquote><p>&#8221; <span class=\"fontstyle0\">Une meilleure connaissance des biais cognitifs permettrait aux enseignants de les identifier plus rapidement\u00a0et de mieux les d\u00e9passer. Ainsi plus aguerris, l\u2019enseignant\u00a0sera plus arm\u00e9 pour transmettre son savoir sur ce type de\u00a0sujets et contribuer au d\u00e9veloppement de l\u2019esprit critique\u00a0des \u00e9l\u00e8ves.&#8221; (Ib., p.3)<\/span><\/p><\/blockquote>\n<p>Un exemple classique en math:<\/p>\n<blockquote>\n<div class=\"t m0 x0 h4 y1f ff2 fs0 fc0 sc0 ls3 ws2\"><em>Un crayon et une gomme co\u00fbtent 1.10 euros au total.<\/em><\/div>\n<div class=\"t m0 x0 h4 y20 ff2 fs0 fc0 sc0 ls3 ws2\"><em>Le crayon co\u00fbte 1 euro de plus que la gomme.<\/em><\/div>\n<div class=\"t m0 x0 h4 y21 ff2 fs0 fc0 sc0 ls3 ws2\"><em>Combien co\u00fbte la gomme ?<\/em><\/div>\n<div class=\"t m0 x0 h4 y21 ff2 fs0 fc0 sc0 ls3 ws2\">Lorsque vous essayez de r\u00e9pondre \u00e0 ce probl\u00e8me, la r\u00e9ponse intuitive qui vous vient\u00a0imm\u00e9diatement \u00e0 l\u2019esprit est \u201810 cents\u2019. En effet, environ 80 % des \u00e9tudiants \u00e0 l\u2019universit\u00e9\u00a0confront\u00e9s \u00e0 ce probl\u00e8me donnent cette r\u00e9ponse (Bourgeois<span class=\"ff5 ws1\">\u2013<\/span>Gironde &amp; van der Henst,\u00a02009). Mais elle est fausse. De fa\u00e7on \u00e9vidente, si la gomme co\u00fbte 10 cents, le crayon co\u00fbtera\u00a01.10 euros (i.e., 1 euro de plus), et le total devrait alors co\u00fbter 1.20 euros, et non 1.10 euros\u00a0comme indiqu\u00e9 dans l\u2019\u00e9nonc\u00e9. La r\u00e9ponse correcte est bien entendu \u20185 cents\u2019 (i.e., le crayon\u00a0co\u00fbte 1.05 euros).\u00a0Cette erreur fr\u00e9quente de raisonnement s\u2019explique en termes de\u00a0substitution d\u2019attributs. Les raisonneurs substituent l\u2019attribut critique \u2018plus que\u2019 par un\u00a0attribut plus simple. C\u2019est\u2013<span class=\"ff2 ls4\">\u00e0<\/span>\u2013dire que \u2018le crayon co\u00fbte un euro de plus que la gomme\u2019 sera\u00a0lu comme \u2018le crayon co\u00fbte 1 euro\u2019. Par cons\u00e9quent, plut\u00f4t que de travailler sur la somme\u00a0totale, 1.10 euros, les raisonneurs analysent le probl\u00e8me de fa\u00e7on naturelle en dissociant 1\u00a0euro et 10 cents, ce qui est plu<span class=\"ff5\">s facile. (&#8230;)\u00a0<\/span>Clairement, si les raisonneurs y r\u00e9fl\u00e9chissent un peu plus longtemps, ils trouveront\u00a0surement leur erreur, et noteront qu\u2019une gomme qui co\u00fbte 10 cents et un crayon qui co\u00fbte 1\u00a0euro de plus, ne peuvent pas co\u00fbter \u00e0 eux deux 1.10 euros. La difficult\u00e9 avec la substitution\u00a0d\u2019attributs semble \u00eatre que les raisonneurs n\u2019ont pas conscience qu\u2019ils substituent un attribut\u00a0par un autre et se trompent\u00a0(Kahneman &amp; Frederick, 2005 ; Thompson, 2009 ; Toplak, &amp; al., 2011).<\/div>\n<div class=\"t m0 x0 h4 y21 ff2 fs0 fc0 sc0 ls3 ws2\">Source: <a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/316276992_Biais_de_raisonnement_dans_la_cognition_mathematique_origines_et_remediation\" target=\"_blank\">&#8221;\u00a0Biais de raisonnement dans la cognition math\u00e9matique :\u00a0origines et rem\u00e9diation&#8221;<\/a>,\u00a0Sandrine Rossi<span class=\"fs1 ls1 v2\">\u00a0<\/span>et Am\u00e9lie Lubin, 2017, p.3 et 4<\/div>\n<\/blockquote>\n<div class=\"t m0 x0 h4 y21 ff2 fs0 fc0 sc0 ls3 ws2\"><\/div>\n<div class=\"t m0 x0 h4 y21 ff2 fs0 fc0 sc0 ls3 ws2\">La premi\u00e8re \u00e9tape est donc de prendre conscience que ces biais existent, car\u00a0ils sont des automatismes. Si nous nous rendons compte qu&#8217;ils peuvent influencer notre raisonnement, notre vision du monde et notre mani\u00e8re d&#8217;enseigner, nous sommes capables de solliciter notre esprit critique, de prendre du recul, de douter, de d\u00e9ployer notre curiosit\u00e9 et de revoir notre position.<\/div>\n<blockquote>\n<div class=\"t m0 x0 h4 y21 ff2 fs0 fc0 sc0 ls3 ws2\">&#8220;Peut-\u00eatre faudrait-il apprendre \u00e0 adopter plus souvent l&#8217;attitude d&#8217;un juge d&#8217;instruction ou d&#8217;un d\u00e9tective qui suit pas \u00e0 pas des indices pour en arriver \u00e0 une solution construite, autrement dit adopter un raisonnement d\u00e9ductif. l&#8217;id\u00e9e n&#8217;est pas de rejeter en bloc syst\u00e9matiquement nos croyances, mais de les mettre parfois \u00e0 distances, le temps de consid\u00e9rer des th\u00e8ses qui les nuancent ou s&#8217;y opposent.&#8221; (Source:\u00a0&#8220;Votre cerveau vous joue des tours&#8221;, Albert Moukheiber, Allary Editions, 2019, p.85)<\/div>\n<\/blockquote>\n<div class=\"t m0 x0 h4 y21 ff2 fs0 fc0 sc0 ls3 ws2\">Ensuite, nous pouvons accompagner nos \u00e9l\u00e8ves pour qu&#8217;ils aiguisent leur esprit critique. Il existe des ressources int\u00e9ressantes pour nous donner des id\u00e9es ou pour aller plus loin dans la connaissance de ces biais cognitifs.<\/div>\n<div class=\"t m0 x0 h4 y21 ff2 fs0 fc0 sc0 ls3 ws2\"><\/div>\n<div class=\"t m0 x0 h4 y21 ff2 fs0 fc0 sc0 ls3 ws2\">Entre autres:<\/div>\n<ul style=\"list-style-type: circle;\">\n<li class=\"t m0 x0 h4 y21 ff2 fs0 fc0 sc0 ls3 ws2\">&#8220;Votre cerveau vous joue des tours&#8221;, Albert Moukheiber, Allary Editions, 2019: livre\u00a0dans lequel l&#8217;auteur, psychologue clinicien et chercheur,\u00a0nous explique pourquoi notre cerveau nous enferme parfois (souvent?) dans des approximations, de l&#8217;illusion, des erreurs. Dans la derni\u00e8re partie, l&#8217;auteur pr\u00e9sente une &#8220;bo\u00eete \u00e0 outils pour plus de flexibilit\u00e9 mentale&#8221;.<\/li>\n<li class=\"t m0 x0 h4 y21 ff2 fs0 fc0 sc0 ls3 ws2\"><a href=\"https:\/\/www.penser-critique.be\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/codex-biais-cognitifs.pdf\" target=\"_blank\">Codex des biais cognitifs\u00a0&#8211; Pens\u00e9e critique<\/a>, 2016,\u00a0article PDF (<span class=\"fontstyle0\">Traduction fran\u00e7aise du travail de John Manoogian III et Buster Benson &#8211; voir noms des nombreux contributeurs dans le document)<\/span><\/li>\n<li class=\"t m0 x0 h4 y21 ff2 fs0 fc0 sc0 ls3 ws2\">Une cha\u00eene Youtube, <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/playlist?list=PLceYkF8JBqYTREZFAndpNCXbEt8e4CYXG\" target=\"_blank\">&#8220;La tronche en biais&#8221;<\/a>, qui propose une s\u00e9rie de vid\u00e9os sur les biais cognitifs et l&#8217;esprit critique (Vled et Acermendax parlent z\u00e9t\u00e9tique, esprit critique et m\u00e9thode. Ils posent notamment la question : comment sait-on que l&#8217;on sait ce que l&#8217;on sait ?)<\/li>\n<li class=\"t m0 x0 h4 y21 ff2 fs0 fc0 sc0 ls3 ws2\">Blog &#8220;Science \u00e9tonnante&#8221; de David Louapre (chercheur en physique) et sa s\u00e9rie de vid\u00e9os sur les biais cognitifs: <a href=\"https:\/\/sciencetonnante.wordpress.com\/2016\/05\/20\/leffet-de-halo-cretin-de-cerveau-1\/#more-7937\" target=\"_blank\">&#8220;Cr\u00e9tin de cerveau&#8221;\u00a0<\/a><\/li>\n<li class=\"t m0 x0 h4 y21 ff2 fs0 fc0 sc0 ls3 ws2\">Blog <a href=\"http:\/\/chevrepensante.fr\/\" target=\"_blank\">&#8220;Ch\u00e8vre pensante&#8221;<\/a> et ses articles invitant \u00e0 la critique des m\u00e9dias pour \u00e9viter les &#8220;Bh\u00ea\u00ea\u00ea cognitifs&#8221;<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"t m0 x0 h4 y21 ff2 fs0 fc0 sc0 ls3 ws2\">N&#8217;h\u00e9sitez pas \u00e0 enrichir cette liste en indiquant vos ressources en commentaires. Merci!<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A l&#8217;\u00e8re des &#8220;fake news&#8221; ou &#8220;infox&#8221;, il est utile et pertinent de s&#8217;interroger sur les &#8220;biais cognitifs&#8221; (ou raccourcis mentaux) qui agissent comme des filtres sur notre pens\u00e9e logique et rationnelle et nous font porter des jugements rapides, parfois de mani\u00e8re tr\u00e8s utile, et parfois qui sont totalement faux, que ce soit dans des situations de la vie courante<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[41,80,75],"tags":[],"class_list":["post-745","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-en-ligne","category-fonctionnement-du-cerveau","category-perception"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/745"}],"collection":[{"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=745"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/745\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":748,"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/745\/revisions\/748"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=745"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=745"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=745"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}