{"id":786,"date":"2020-02-17T09:23:02","date_gmt":"2020-02-17T09:23:02","guid":{"rendered":"http:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/?p=786"},"modified":"2020-02-12T10:07:25","modified_gmt":"2020-02-12T10:07:25","slug":"les-classes-ouvertes-se-preparent","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/les-classes-ouvertes-se-preparent\/","title":{"rendered":"Les classes ouvertes se pr\u00e9parent!"},"content":{"rendered":"

\"Dia<\/a><\/p>\n

Comme chaque ann\u00e9e depuis 3 ans, les enseignants qui terminent leur cycle de 3 ann\u00e9es de formation et de suivis en gestion mentale se pr\u00e9parent \u00e0 ouvrir leur classe<\/strong>.\u00a0La d\u00e9marche n’est pas facile car ce n’est pas dans la culture scolaire de la FWB d’accueillir dans sa classe un pair ou un expert qui vient observer la posture de l’enseignant.e en exercice.<\/p>\n

Heureusement, en 3 ans, une relation de confiance a le temps de se cr\u00e9er entre les professeurs et la formatrice qui assure les suivis, et cela aide \u00e0 franchir l’\u00e9tape ultime du niveau 3: montrer “in situ”, “en live”, comment on a int\u00e9gr\u00e9 la gestion mentale et le\u00a0dialogue p\u00e9dagogique dans ses pratiques.<\/p>\n

Ce temps d’observation est pr\u00e9par\u00e9 en amont, pendant une heure de fourche de l’enseignant. Cette rencontre permet d’affiner la mise en projet concernant le dialogue p\u00e9dagogique: sur quelle t\u00e2che va-t-il porter? comment analyser cette t\u00e2che avec le filtre de la gestion mentale? quels objectifs fixer au dialogue? comment exploiter les informations r\u00e9colt\u00e9es sur les strat\u00e9gies cognitives des \u00e9l\u00e8ves? etc.<\/p>\n

Quelques jours, voire quelques semaines plus tard, la classe ouverte a lieu. Il s’agit d’un moment souvent tr\u00e8s riche, car il permet \u00e0 l\u2019enseignant de montrer tout ce qu’il fait d\u00e9j\u00e0 en phase avec la p\u00e9dagogie des gestes mentaux. La bienveillance est de rigueur, l’observation se fait sur base de crit\u00e8res et d’indicateurs pr\u00e9cis, et le d\u00e9briefing qui suit l’heure de cours donne chaque fois l’occasion au prof de faire un bond qualitatif dans sa pratique et sa posture professionnelles.<\/p>\n

La formatrice prend alors le temps de r\u00e9diger un compte-rendu de ses observations en mettant en \u00e9vidence tout le travail de pr\u00e9paration, ce qui \u00e9tait en phase avec la gestion mentale pendant le cours, ce qui pourrait \u00eatre am\u00e9lior\u00e9, et ce qui a \u00e9t\u00e9 \u00e9chang\u00e9 pendant le d\u00e9briefing. Ce document est une trace \u00e9crite de toute l’histoire de la classe ouverte de l’enseignant. Ce dernier en prend connaissance au maximum dans les 10 jours qui suivent la classe ouverte, parfois plus t\u00f4t s’il le demande.<\/p>\n

C’est un fameux investissement, de la part de l’enseignant et de la formatrice, mais \u00e9galement des directions, aussi serait-il pertinent de continuer \u00e0 se demander comment continuer \u00e0 p\u00e9renniser ce travail de transfert de la gestion mentale vers les classes. Les id\u00e9es ne manquent pas, les moyens suivront-ils le m\u00eame chemin? A suivre!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Comme chaque ann\u00e9e depuis 3 ans, les enseignants qui terminent leur cycle de 3 ann\u00e9es de formation et de suivis en gestion mentale se pr\u00e9parent \u00e0 ouvrir leur classe.\u00a0La d\u00e9marche n’est pas facile car ce n’est pas dans la culture scolaire de la FWB d’accueillir dans sa classe un pair ou un expert qui vient observer la posture de l’enseignant.e<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[72,32,65,52],"tags":[],"class_list":["post-786","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-classes-ouvertes","category-projet-gm-charleroi","category-suivi-de-formation","category-types-de-suivis"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/786"}],"collection":[{"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=786"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/786\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":789,"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/786\/revisions\/789"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=786"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=786"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gestion.reseauxlibres.be\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=786"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}