Dans cette p\u00e9riode d’enseignement hybride qui s’\u00e9ternise, voici deux applications belges qui vous permettent d’ajouter de l’interactivit\u00e9 dans vos cours. Les \u00e9l\u00e8ves peuvent y avoir acc\u00e8s en classe , ou \u00e0 distance (avec une connexion internet et le mat\u00e9riel ad\u00e9quat), via un QR-code, une adresse url, ou encore un sms. A vous de d\u00e9cider quand cela vous semble le plus opportun, pertinent, efficace pour eux.<\/p>\n
Cela prend un peu de temps et d’\u00e9nergie pour se familiariser avec l’outil, mais une fois que l’investissement est fait, c’est vraiment rentabilisable. En effet, vous pourrez continuer \u00e0 l’utiliser quand l’enseignement sera revenu \u00e0 100% en pr\u00e9sentiel.<\/p>\n
En tant qu’enseignant.e, vous pouvez vous inscrire avec votre adresse institutionnelle et avoir acc\u00e8s \u00e0 un nombre illimit\u00e9 de questions et\/ou de “flashcards”.<\/strong><\/p>\n Je vous propose en italique une \u00e9bauche de liens \u00e0 faire avec la gestion mentale, que vous allez pouvoir compl\u00e9ter vous-m\u00eames via l’utilisation de ces applications.<\/p>\n Pour acc\u00e9der \u00e0 chacune d’entre elles, cliquez sur le titre du paragraphe.<\/p>\n Cette application permet de dynamiser nos pr\u00e9sentations en posant des questions (14 types diff\u00e9rents dont des QCM, des questions ouvertes, des appariements, des localisations, etc.) aux participants pour r\u00e9activer ce qui a \u00e9t\u00e9 vu, pour demander aux \u00e9l\u00e8ves comment ils se sentent, pour leur donner un temps de pause \u00e9vocative pendant le cours, pour v\u00e9rifier leur compr\u00e9hension de la le\u00e7on, etc. Les r\u00e9ponses des \u00e9l\u00e8ves peuvent s’afficher en direct, \u00eatre discut\u00e9es, corrig\u00e9es, et donc donner lieu \u00e0 une r\u00e9troaction utile pour la compr\u00e9hension de la mati\u00e8re vue.<\/p>\n En termes de gestion mentale, Wooclap peut servir de support pour enrichir la d\u00e9marche de m\u00e9morisation, pour remobiliser son attention, pour exprimer o\u00f9 en est sa motivation et donc sa mise en projet, pour \u00e9voquer, pour faire des liens et donc mieux comprendre, … <\/em><\/p>\n Le formateur Marco Bertolini, que certain.e.s d’entre vous ont d\u00e9couvert cet \u00e9t\u00e9 (formations en ligne du Cecafoc) a \u00e9crit un article sur son blog<\/a> pour d\u00e9tailler les types de questions que nous pouvons poser sur cette application, avec quels objectifs. <\/p>\n Sur le site de Wooclap, vous avez acc\u00e8s \u00e0 une s\u00e9rie de petits tutoriels vous expliquant comment cr\u00e9er vos questionnaires, comment ins\u00e9rer vos questions dans une pr\u00e9sentation d\u00e9j\u00e0 existante, comment exploiter les r\u00e9ponses de vos \u00e9l\u00e8ves, etc.<\/p>\n En guise d’exemple, si vous cliquez sur ce lien<\/a>, vous aurez acc\u00e8s \u00e0 un questionnaire propos\u00e9 en niveau 1, apr\u00e8s une demi-journ\u00e9e de formation.<\/p>\n “Wooflash est une plateforme web (NDLR: d\u00e9velopp\u00e9e par Wooclap) qui associe votre p\u00e9dagogie avec les principes des sciences cognitives pour un apprentissage efficace et adapt\u00e9 \u00e0 chaque \u00e9tudiant.” <\/p>\n L’id\u00e9e est que l\u2019apprenant puisse revoir sa mati\u00e8re avec les questions pos\u00e9es sur Wooclap qui deviennent des “flashcards”. De son c\u00f4t\u00e9, l\u2019enseignant peut suivre \u00e0 distance le niveau d\u2019apprentissage de ses \u00e9l\u00e8ves et leur assimilation de la mati\u00e8re, via des questionnements, la r\u00e9p\u00e9tition espac\u00e9e et le suivi des performances des \u00e9tudiants. <\/p>\n En lien avec la gestion mentale, ce qui peut \u00eatre int\u00e9ressant d’ajouter dans vos questions\/”flashcards”, c’est ce qui est en rapport avec l’imaginaire d’avenir: “Cette information que tu mets dans ta t\u00eate, dis-moi o\u00f9, quand et comment tu en auras besoin.” Cela aidera vos \u00e9l\u00e8ves \u00e0 se mettre en projet correctement dans leur geste mental de m\u00e9morisation.<\/em><\/p>\n Dans vos questions, vous avez \u00e9videmment aussi la possibilit\u00e9 de v\u00e9rifier le niveau de compr\u00e9hension de vos apprenants, comme par exemple en les invitant \u00e0 faire des liens, \u00e0 se poser des questions, \u00e0 faire des hypoth\u00e8ses, puis \u00e0 les v\u00e9rifier.<\/em><\/p>\n Ci-dessous, un webinaire r\u00e9alis\u00e9 par EdulabTV<\/a> (par ailleurs, mine d’informations et de ressources pour l’enseignement hybride).<\/p>\nWooclap<\/a><\/strong><\/span><\/h4>\n
Wooflash<\/span><\/a><\/h4>\n