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Sur le blog de Gestionmentale.org créé par Frédéric Rava, formateur en gestion mentale en France, un témoignage de Nathalie, enseignante qui a testé quelque chose en classe pour faire comprendre à ses élèves que mémoriser, ça a du sens. Son objectif est de donner à ses apprenants la motivation nécessaire pour mettre en tête leurs leçons.
C’est vraiment intéressant!
A lire ici.
A nouveau via la Feuille d’IF 32, avec l’autorisation de l’asbl IF Belgique et de Xavier Dubois, professeur de mathématiques, nous vous partageons un témoignage de transfert de la gestion mentale en classe.
Merci à IF Belgique ( et à Hélène Delvaux en particulier) et à Xavier Dubois!
Ce témoignage est paru dans la feuille d’IF de juin 2016 et nous remercions une nouvelle fois l’asbl IF Belgique (et Hélène Delvaux en particulier) qui nous permet de le diffuser ici.
Grand merci également à Elodie Girboux qui accepte la publication de l’article sur ce site.
Vous pourrez le lire dans l’article de La Libre (publié en ligne le 13 octobre 2016) qui accompagne la vidéo, c’est la revue scientifique “Science” qui a mis au défi des doctorants dans différents domaines scientifiques à danser leur thèse.
Une jeune médecin de 29 ans, Emmanuelle Alaluf, l’a relevé.
Danser une thèse en biologie, c’est fait!
Cela illustre bien comment nous pouvons transmettre de l’information complexe via d’autres canaux de perception que les traditionnels visuels et auditifs. Et ce serait très intéressant de pouvoir mener un dialogue pédagogique avec cette jeune scientifique pour mettre des mots sur les stratégies mentales qu’elle a mises en oeuvre pour traduire sa thèse en chorégraphie.
Un bel exemple, inspirant! Si nous invitions nos élèves à danser une règle de grammaire, à chanter une présentation orale en anglais, à mimer la résolution d’un exercice mathématique, à scénariser la mondialisation en économie, …
Qu’en pensez-vous?
Dès lundi prochain, les rencontres de suivi post-formation recommencent avec 16 enseignants qui ont découvert la gestion mentale l’année scolaire passée.
Nous aurons l’occasion d’échanger sur la façon dont ils se sont mis en projet de transférer la gestion mentale dans leurs classes, ce qui a changé dans leurs pratiques pédagogiques, ce qui a bien fonctionné, et les difficultés rencontrées.
Jeudi et vendredi, ce sont les niveaux 3 qui débutent et qui concernent 48 professeurs: une réelle première car ce niveau a été conçu autour du dialogue pédagogique de groupe. Cela correspond mieux au terrain des enseignants, la classe, même si certains d’entre eux sont amenés à pratiquer des accompagnements plus individualisés d’élèves en difficulté.
A suivre!
Le projet rentre dans sa troisième année. 91 enseignants de 17 écoles du “grand Charleroi” vont poursuivre ou commencer le transfert de la pédagogie des gestes mentaux dans leur pratique professionnelle.
Voici un article qui décrit ce projet, avec ses 3 annexes. Il a été écrit par Hélène Delvaux-Ledent pour la Feuille d’IF publiée en décembre 2015. L’asbl nous autorise à le partager ici, nous remercions vivement IF Belgique!
, (publication d’IF Belgique)
A découvrir!
Dans la rubrique AGENDA, présentation des “4èmes rencontres autour de la gestion mentale”, avec pour thème le transfert en lien avec la gestion mentale, les 11 et 12 novembre 2016.
Le geste de compréhension mobilise notre capacité à faire des liens de toutes sortes:
Nous pouvons entraîner nos élèves à faire ces liens, guider leur recherche de sens en leur proposant des activités précises, des démarches de questionnement, des outils comme le mindmap.
Si vous avez des idées, elles sont les bienvenues, pensez à les partager.
IF (Initiati
ve et Formation) Belgique est une asbl qui oeuvre pour diffuser la pédagogie des gestes mentaux en Belgique.
Sur le site, vous trouverez des articles à lire dans les archives mais aussi des liens vers des ressources et témoignages récoltés dans le cadre de 2 projets européens (Projet Co-Nai-Sens et projet Signes et sens). Vous aurez aussi accès à l’agenda des formations et rencontres organisées autour de la gestion mentale.
A découvrir ici